Independência & Instrução no Brasil

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Os processos de instrução, escolarização e formação das populações, assim como a produção de um conjunto de narrativas em disputa sobre histórias e memórias da Independência, em épocas e cenários distintos, constituem os eixos centrais nos quatorze artigos do livro. A primeira parte da obra, intitulada “O processo (in)acabado da emancipação”, apresenta seis trabalhos que instituem um conjunto multifacetado de fontes documentais, com o intuito de pensar os processos inconclusos da Independência e seus rebatimentos na produção de distintas histórias, memórias e projetos de nação. Já na segunda parte, “O dever de (des)lembrar”, oito artigos revisitam momentos históricos distintos dos atos, festejos e produções em torno das comemorações e lembranças da independência política do país. A educação e a formação do povo e da nação são os eixos primordiais dessa coletânea, que contribui, de forma original, para os debates contemporâneos da historiografia nacional.

subjects: Brasil,  História,  1822-1972,  História do Brasil,  Política,  governo,  emancipação,  Império,  1823-1827,  José da Silva Lisboa,  1826-1831,  independência,  professores públicos,  processos eleitorais,  Mello Moraes,  Brasil independente,  1871-1879,  nação brasileira,  1907,  Embates anarquistas,  educação,  primeira república,  sociedades comemorativas,  imprensa,  corte imperial,  1860-1880,  Estado,  igreja,  centenário da Independência,  emancipação política brasileira,  1922-1923,  Rocha Pombo,  escolas primárias,  Rio de Janeiro,  1921-1922,  infância,  memória no Piauí,  sesquicentenário,  projeto de nação da ditadura,  1964-1985